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【班主任论文】关爱学生,走进心灵
作者:闻桂英    师生风采来源:本站原创    点击数:1144    更新时间:2016/5/3         ★★★

爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。关爱学生是班主任搞好班级工作的前提。只有热爱学生,才能教育好学生。班主任要尊重学生的自尊心和人格,关心学生的身体、学习和生活,使其身心健康、全面发展。

一、关爱学生,需要了解。

初一开学,我让每位同学写了一份自我介绍,我认真阅读并做了简单的笔记,那份笔记现在都还在我的文件夹里。学生的爱好,特长,烦恼,理想都还清清楚楚。班主任还应该勤到班上去走走看看,督促学生好好地遵守纪律,认真学习。也可以和学生聊聊学习生活中的困难,以便更容易和学生亲近,建立信赖感。中午或者放学后我会和一些的学生聊聊,总会有一些意想不到的收获,对班上的一些情况还可以防患于未然。另外,我也积极和家长联系,通过联系,知道班上竟然有十多位学生都是单亲家庭,他们更需要老师的关心。初一时班上的一位同学有严重的自残情况,手腕上有很多刀痕,我立即联系了他的父亲。原来该同学就是父母离异,和父亲继母生活在一起,在家里长时间压抑,没有发泄的地方,并多次用剪刀自残,且夜不归宿。了解情况后,我多次与该学生沟通,并积极寻找他的闪光点,肯定他赞扬他。我也与他的家长交换意见,在这种组合家庭,且有两个子女的情况下,不能总是赞扬一方,批评一方。最后,该同学终于不再自残,在家和学校的表现都好了很多,人也阳光了。也许这就是古人所说:"知其心,然后能救其失也"吧!

二、关爱学生,需要发现、鼓励、赞扬。

我一直在班上强调从不轻视任何一个学生,也不以学习成绩作为衡量一个学生的唯一标准。对于双差生则实行批评中的表扬,差生易犯错误,犯了错误不批评不行,这是原则,但要让他在接受批评时感受到老师对他的期望,找出他的发光点,帮助他树立自信心。学生在自身得到别人欣赏的同时就有信心去更加努力,慢慢地,他之前所有不好的行为习惯就会一点一点的纠正过来,比如我们班的一位同学,初一时习惯很差,上课爱违反纪律,还时常欺负弱小的同学。后来因为他爱好体育,自己特别想考三中,我便经常和他聊天。慢慢的我发现他上课的状态变了,眼睛变得有神了、笔记也记得快了。发现他有的进步我便及时肯定他,他的积极性就上来了 ,虽然现在有些科目的成绩还比较差,但行为习惯上却进步了不少。其实每个学生都不想打破在老师心中的好形象,鼓励学生不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点充分表现。

三、关爱学生,需要严格

中国有句古话叫慈母多败儿,我们班主任不能做“慈母”,还需要作“严母”。多数中学生的自控能力还较差,对学生光有爱没有严,光有亲密没有距离是不行的。我们一定要注意做到严爱两手抓,我想起人们常说的话不以规矩难以成方圆。爱之深,责之切。我觉得严厉也是一种爱。在班级管理实践中,当从一个字入手。第一次做班主任,我并没有任何经验,于是我就参考并学习了学校给学生制定的个人量化考核标准,并借鉴了其他班主任的班规制度,在此基础上根据本班的实际情况,制定了一套比较全面的班级个人量化考核细则。主要明确班干部职责,奖扣分细则,以及对学生的具体要求。我专门利用开学的班会课带着学生一起学习。但有一个问题,有些学生并不把操行分当回事,甚至有的同学操行分已是负数。为了让同学们重视这个分数,我想了很多办法,扣一分罚一元钱,实行了半期,效果不理想。后来我又采用调换特殊座位法,每周五公布结果,凡是当周操行分扣了六分以上的,要交于班主任批评处理,并且周末要多抄六篇最近学的英语单词,成绩差的学生就抄写语文成语或是政史内容。第二周就只能坐特殊座位,即教室两边第一排。期末家长会统计操行分数,表现好的在家长会上表扬,如果低于0分的下期需家长亲自带着报名,并需要写一份全体科老师签字的保证书。

总之,班主任的工作是琐碎而细致的,又是极具创意和挑战的。用真心换真情是班主任工作的精髓所在。如果我们批评的学生,惩罚了学生,他还是觉得我们爱他的,那么,班主任就是成功的。以上是我做班主任以来的一些看法,敬请大家指正。

 

 

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